【印聯傳媒網訊】2015年7月將在中國高等教育史上留下格外濃重的色彩。這個月，國家學位委員會、教育部發出了關于《學位證書和學位授予信息管理辦法》的通知，決定自2016年1月1日起，頒發給博士、碩士和學士學位獲得者的學位證書開始由各學位授予單位自行設計印刷，國務院學位委員會辦公室印刷的學位證書不再使用。有學者認為這是“突發”的改革，其實高校爭取學位證書設計印刷的自主權已有多年，這樣來之不易的自主權值得格外珍視!
為什么這個自主權如此重要?下面僅從一個角度予以簡單說明。北京大學1994年左右從經濟學雙學位教育開始，再次探索跨學科人才培養的途徑。所謂雙學位教育，意味著一名本科生在主修一個專業的同時，學習另外一個專業少量的核心課程，從而經由兩個領域的學習成為跨學科知識復合型人才。
從舉辦雙學位教育開始，雙學位證書如何印刷就使得北京大學教務部感到為難。為難之處在于兩點：第一，雙學位的證書上最好表達出學生在主修一個專業的同時學習另一個專業雙學位課程的真實情況，但教育部統一發放的證書無法準確表達出跨學科學習的真實過程，也無法準確表達學生跨學科的知識結構。第二，學位證書由教育部學位辦統一印刷，北京大學可以向教育部多申請幾份(因為印刷錯誤)，但是申請更多學位證書我們沒有把握。比如，2014年北京大學本科畢業2662人，其中1306人獲得雙學位，北京大學就需要額外申請1306份學位證書，教育部會給嗎?鑒于北京大學對自己本科教育質量的自信，我們當時決定自行印刷學位證書，準確表達學生跨學科學習的情況。為了保證證書印刷質量，我們選擇的印刷廠就是教育部印刷全國學位證書的工廠。
大約在2000年左右，學位辦一位處長在巡視印刷廠時，忽然發現了北京大學印刷的“雙學位”證書。北京大學竟敢“私自”印刷學位證書，這還了得?于是一個電話打給北京大學學位辦，要求對“私自”印刷學位證書的事情予以解釋。接到這個指示，筆者非常著急，與同事們一起與負責經濟學雙學位教育的經濟中心(后更名為國家發展研究院)、負責藝術學雙學位教育的藝術學院和社會學雙學位教育的社會學系聯系，對過去多年的教學和人才培養情況予以總結，特別對畢業生的去向進行總結?？偨Y中我們提到，北京大學主修西班牙語的學生，獲得經濟學雙學位，其本科就業單位是波士頓咨詢公司，剛剛工作的主要方向是中國和巴西的鐵礦生意;主修數學專業的學生，獲得經濟學雙學位，竟然獲得了康奈爾大學農業經濟學博士全獎;主修德語的學生，獲得化學雙學位，竟然考上了北京大學化學學院攻讀碩士學位研究稀土;主修光華管理學位金融學專業的學生，獲得社會學雙學位，竟然獲得了加州大學伯克利分校的全獎去攻讀社會學博士學位……此后我們還發現，在1985~1992年期間，當全國高校有權自行印刷學位和畢業證書時，北京大學學位委員會主席丁石孫校長給一名力學系攻讀力學專業的研究生程和平同學頒發了87001號本科理學學士學位證書，表明他在力學系攻讀力學專業期間，修讀了生物系生理學專業的課程，因而又獲得了第二個理學學士學位證書。2013年12月，程和平教授當選為中國科學院院士。
以上真實的案例表明，雙學位教育為國家、社會培養出許多優秀人才!報告呈送學位辦后我們沒有收到書面答復。打電話過去，其口頭回復是：雙學位教育確實很好，但證書還得統一發學位辦的學位證書!于是之后北京大學的雙學位證書就只能用統一的學位證書了，表達不清楚也只能將就。
重述以上親身經歷的故事，筆者意在說明高校僅僅對于學士學位就至少有一般學士學位、雙學位證書兩種格式的需求。目前，上海交大推出了“致遠榮譽計劃”，該校很可能還需要另外一種(榮譽分等后甚至多種)榮譽學士學位證書。高校有學位證書自行設計、印刷的自主權多么重要，大一統的學位證書如何能滿足辦學實際中如此多樣的需求呢?
2014年，北大、清華先行開始綜合改革探索，兩校不約而同向教育部申請學位證書自主權。在清華大學的綜合改革方案中，清華要求“學校自主授予學位，自行設計印刷學位證書”。在北京大學綜合改革方案中，北大要求“經國務院學位委員會授權，建立北京大學自主授予學位體系。瞄準世界前沿、參照國際一流大學經驗，自主制定學位授予標準，由學校學位評定委員會審核、授予北京大學相關學位，頒發北京大學學位證書。學位證書由學校自行設計、制作，向教育主管部門報備”。兩校的爭取和努力，很可能是國務院學位委員會召開第三十一次會議討論學位證書制發方式和管理辦法的動因。
質量和榮譽是中國每個高校持續不斷的追求，學位證書就是質量和榮譽的真實標志和載體。來得不易的學位證書自主權值得格外珍視，值得每所高校為自己獨特的學位證書賦予沉甸甸的內涵和意義!
印聯責編：星星
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