【印聯傳媒資訊】在瀘州市納溪區，教師在城市中心一所學校的主播課堂上課，通過互聯網連接起來的邊遠地區學校的遠端課堂上，學生可同步聽課、同步討論、同步答題，實現同步教學。瀘州市納溪區2015年建成的“同步課堂”是“實時直播、雙向互動”的系統，教師在任意一個主播課堂都可以和其他遠端學校進行互動。
“同步課堂”將全區的學校納入同一個網絡，優質課堂可以從任何一個角落播發出去，常態化互動成為可能，實現了全區“同步教學、同步教研、同步培訓、同步會議”，搭建了全區優質教育資源共建共享的信息化平臺。
四川省教育資源分布很不均衡，能否讓偏遠山區的孩子與城市里的孩子同享優質教育？近年來迅猛發展的互聯網，讓這一設想變成了現實。
甘孜州既依托省內發達地區名校開展“內地優質帶動州內優質”遠程網絡教學，也依托甘孜州康巴網校開展“州內優質帶動州內薄弱”遠程網絡教學。兩類形式形成互補，協同提升甘孜州教育教學質量。
依托成都市實驗小學為前端學校，甘孜州所有城鎮小學及規模片區寄宿制小學都可以接收到“植入式”遠程網絡教學。此教學模式不僅將成都市實驗小學的優質課堂搬到了甘孜州小學生的面前，同時將先進的教學理念、教學方法等“植入到”甘孜州各遠端學校，學校管理者和老師也從中受益進步，逐步形成了自我“造血”的能力。
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