【印聯(lián)傳媒資訊】在瀘州市納溪區(qū)，教師在城市中心一所學(xué)校的主播課堂上課，通過互聯(lián)網(wǎng)連接起來的邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的遠(yuǎn)端課堂上，學(xué)生可同步聽課、同步討論、同步答題，實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)。瀘州市納溪區(qū)2015年建成的“同步課堂”是“實(shí)時(shí)直播、雙向互動”的系統(tǒng)，教師在任意一個(gè)主播課堂都可以和其他遠(yuǎn)端學(xué)校進(jìn)行互動。
“同步課堂”將全區(qū)的學(xué)校納入同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)質(zhì)課堂可以從任何一個(gè)角落播發(fā)出去，常態(tài)化互動成為可能，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)“同步教學(xué)、同步教研、同步培訓(xùn)、同步會議”，搭建了全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的信息化平臺。
四川省教育資源分布很不均衡，能否讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子與城市里的孩子同享優(yōu)質(zhì)教育？近年來迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，讓這一設(shè)想變成了現(xiàn)實(shí)。
甘孜州既依托省內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)名校開展“內(nèi)地優(yōu)質(zhì)帶動州內(nèi)優(yōu)質(zhì)”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也依托甘孜州康巴網(wǎng)校開展“州內(nèi)優(yōu)質(zhì)帶動州內(nèi)薄弱”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。兩類形式形成互補(bǔ)，協(xié)同提升甘孜州教育教學(xué)質(zhì)量。
依托成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為前端學(xué)校，甘孜州所有城鎮(zhèn)小學(xué)及規(guī)模片區(qū)寄宿制小學(xué)都可以接收到“植入式”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。此教學(xué)模式不僅將成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂搬到了甘孜州小學(xué)生的面前，同時(shí)將先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法等“植入到”甘孜州各遠(yuǎn)端學(xué)校，學(xué)校管理者和老師也從中受益進(jìn)步，逐步形成了自我“造血”的能力。
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