【印聯傳媒網訊】近幾年，人們看到，越來越多的民營公司借助互聯網以傳播知識為切口，將圖書出版網絡化搞得風生水起。2015年，“大V店”采取“電商+社群”的方式，以兒童繪本為主，累計上架圖書2100多種，圖書銷售額超過億元。還有知名互聯網知識社群“羅輯思維”通過微信等渠道，獨家在售圖書60余種，年銷售碼洋也超過了億元。然而，在教輔出版領域，市場上由傳統出版社自主策劃、自主運營的強勢品牌圖書卻不是很多。
究其原因，有些傳統出版單位缺乏互聯網發展思維，還停留在依托傳統紙質圖書出版尋求發展的狹窄思路上，從而導致出版的內容往往與市場的需求脫鉤。在當下，圖書必須擁抱互聯網，必須與讀者形成互動，才能較好地推動圖書的出版發行。縱觀我國教輔書市場，規模約為400億元，為整個出版行業帶來了60%的利潤，如此大的一塊“蛋糕”，出版社怎能等閑視之?
為此，在數字化時代，傳統出版單位要立足“互聯網+教育”領域，做好3個方面的工作：
1、著力做好個性化服務。出版社應該加大開發力度，想方設法為學校的學生帶來全新的學習體驗，幫助學校的老師減輕工作負擔、提高教學效率。
2、聚合資本力量促發展。企業發展離不開資金支持，有了資金就能引進互聯網技術，培養互聯網人才，完成對圖書內容出版形態的升級改造。
3、努力開發“互聯網+教育”的出版模式。讓出版、教育和互聯網緊密相連，讓出版單位、學校、學生在互聯網狀態下形成“三位一體”互動互補關系，真正為學校開啟一個智能教學的新時代。
互聯網時代，中國人口眾多，教育是個大課題，傳統出版單位應該以積極的心態介入互聯網，依靠教育為自身的發展插上騰飛的翅膀。
印聯責編：洋洋
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